第三章 重点工作

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李军给张会武撩了个有深刻含意的话，让张会武捉摸不定校长的用意，时刻感觉到小卖部要被停办的威胁。作为回应张会武只得更加亲近校长，马首是瞻，几乎是俯首帖耳，唯命是从，极力维护新校长的权威和尊严。

学校的开学秩序纳入正规，一个多月的管理和观察，县重点小学确实不同于乡下学校，学生和家长，社会上的人，行政人员，临近教育部门，各方面的来人都有背景，高巅受风寒，一点也不假，应证了好心人的劝告。心身有点疲惫的李军脸色有点憔悴，但他想到自己升迁，家属进城，将要在城里有自己的真正住房，特别是前两天回乡祭祖，叫得城里企业老板的私车，很风光地开进村子，村支书和村民另眼相看，都纷纷投来羡慕和敬仰的目光，好些人希望他能给自己的孩子帮个忙，转进城里去读书。他几乎应接不暇，荣光和得意与心身疲惫，惹人和一些难办的事相比，荣光和得意占据了上风，利益和好处使他想要好好干下去，要干出个样子来，保住这个重点小学校长的位子，还要进一步升迁，光宗耀祖。从内心讲，他心里有一个很大的情结，就是自己的祖上和本县的民族英雄，是死对头，两方斗争的你死我活，双方都有被对方伤害的人，祖上失败了，死在对方手里，解放以后又被人民政府镇压了祖上的兄弟。在当时他们家族虽然富有，是民团首领，但在百姓眼里臭名昭著，百姓咬牙切齿地叫：“狼儿子”。以民族英雄的名字命名的县名，却让他们祖上暗然无光，背着沉重的历史包袱，后代讳莫如深，一直不敢提祖上，别人讲“狼儿子”的丑事，他们却像听天方夜谭似的不敢有任何反应，麻木的似听别人家的事。改革开放，邓小平摘了所有“地富反坏右”的帽子，他们的祖上虽没有改变性质，但他们可以像正常人一样，升学、参军、入党，所以他入了党，当民请教师转了正，熬到乡镇学校教导主任级别。进城当了县城重点小学校长，他要证明自己是有才能的，间接证明祖上的基因是好的，祖上的所作所为是社会生活的结果，没必要过分评说，就像现在的争名夺利一样，是是非非难以说清，偶然和必然永远是社会的主旋律。

如何才能保住校长职位，并能发扬光大，进一步升迁呢？那就是创造成绩，创造政绩。从步入教育领域的第一天起，也就是当民请教师的第一天起，他就清楚学生的成绩，学校的成绩是能最说明问题的。所以在把学校秩序纳入正规之后，李军就决定大抓一把六年级毕业班的成绩，就是夺不了全县第一名，也不能考不过乡下学校。

这天学校放学以后，学校校务委员和六年级毕业班的班主任、任课老师，在六年级一班教室召开了毕业班工作会议。

城里的老师大部分是女老师，只有不足三分之一的男老师，被称为“女儿国”的教师队伍，有年老的，中年的，大部分是年轻教师，还有不少黄花姑娘。这让李军如当了“女儿国”国王似的，看着手下一个个打扮时尚，体态丰满的女老师，如同家里有了丰富财产似的，一种占有富有的心理充满心境。

一个多月的管理让教师们感觉新校长不同于旧校长，新官上任三把火，最起码在三把火燃烧期间不敢怠慢。城里不同于乡下，乡下调来调去还是乡下，城里不好好工作，就可能被调到乡下，好不容易进得城，离家又近，不能再遭怪，所以老师们都谨慎异常，如履薄冰，特别是这一个多月来，新校长的严厉管理，量化记分，量化考评，如一道紧箍咒套在老师们头上，不敢有丝毫的懈怠，唯恐被调离。这种气氛如同温疫一样漫延，让人恐怖，在老师们中间，悄悄传播着新校长和新局长关系特别好，而新局长又是一个只要你答应搞好工作，你提出调动谁完全满足你，要调谁就调谁。新局长还在上任之初，一个红文件，全部废除了前任发出的提升、调动、进城、调离教育界的调动文件，使不少经过多年活动，找人，托关系，送红包的精力付之东流，不得不转向再求新局长。

这些消息据说是来自于男人在教育局工作的女老师之口，可信程度很高。

六年级老师同样感觉到新气氛的不一样，他们悄无声息地走进来，默默地坐进拥挤的学生桌中间，有的坐不下，干脆把学生桌并在一块，两行空间并成一行空间坐。