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齐州市第二小学。

一年三班门外。

“小波妈妈, 小波尿裤子了。你赶快过来,给她带条干净裤子来。”姜云压低声音, 打了个电话。

小女孩在她身边嚎啕大哭,哭声传入了电话。

电话那头的小波妈妈立刻说:“好,我马上就过来。”

因为小波是在课上尿裤子了,姜云只能暂停讲课把她带了出来。现在课上已经乱成了一锅粥,教室里尖细而穿透力极强的儿童叫喊声、打闹声沸腾成一片。

教室里肯定已经翻天了。

姜云打完电话,急匆匆地把小波牵到了她的办公室,恳求同办公室的老师代为照看, 直到她妈妈来为止。

姜云自己赶紧小跑回教室。

不出她所料, 教室地上丢着书、文具。桌子全歪了, 凳子有些倒着, 有些被踢开了。

大部分学生们早就从座位上跑了出去,有满教室追打、大声说话的, 有在地上跟人滚来滚去的, 还有大哭着要妈妈,要回家的。

吵闹之声让隔壁班的老师都从后门探了一眼。

姜云深吸一口气,打开小蜜蜂,把嗓门飙到最高:“都回到座位上去!”

等教室恢复了基本的秩序, 姜云赶紧开始喊口令, 拍了三下手:“一二三——”

学生们下意识地回道:“坐坐好!”小身子齐刷刷坐好了,总算肃静下来, 伴着兴奋的小脸看着她。

学生们只安静了大约3到4秒,就又开始有了一些细小的说话声, 等过了几分钟,后,全班不少学生已经开始探头探脑旁若无人地跟前后桌手舞足蹈起来, 跑出座位跟人打闹。

于是,姜云不得不每讲课几分钟左右的课,就韩喊口令,整束一次纪律。

年纪越小的孩子,人类基因当中的本能越强,也就是“兽性”越重。

年纪越小的孩子,注意力也越难集中。

这些孩子处于人类社会化的最初阶段,想让他们懂得一点纪律,你需要像训练小动物那样,让他们形成条件反射。

姜云所喊的口令,就是这些孩子幼儿园时期就会被教师有意识训练的“口号”。越快响应“123”口号坐好的孩子就越快被表扬。

如此经过长期巴甫洛夫式的重复训练之后,人类幼崽们才会形成最初步的纪律意识。当你喊口号做动作的时候,他们才会像受过训练的小动物那样条件反射地安静下来,遵循指令坐好。

因此地方上的要带一年级的小学教师会定期跟幼儿园教师沟通,以便对接幼儿园的训练口号,来应对初入小学,完全还当自己是在幼儿园的一年级学生。

何况年纪幼小的孩子,往往状况百出,包括不会自己擦屁股傻在厕所的,拉裤子的,哭喊要父母的,逃出教室满学习乱逛的,在地上打着滚打群架的,情景之混乱繁杂,堪比克鲁苏邪神献祭当场。

所以教师当中公认是,其实除开有升学要求之外,一般来说,是管越小的孩子,越会让教师的身心疲惫。

因为你要同时身兼训练员、保姆、清洁阿姨、裁判官、侦探、教师等等多重身份。

幼儿园教师最为疲累,其次是小学低年级教师,然后是小学教师。依次往上。

一般来说,一年级则是小学低年级当中也最惨烈的时候——因为需要教师将学生从幼儿园状态调整到小学生的基本状态。

所以接一年级的教师,尤其是班主任,往往也是一所小学中最苦最累的活之一。

这种活,大部分时候自然而然被甩给了资历浅的年轻老师。

姜云就是这样一个初入教育系统的黄毛丫头,被校长和前辈们亲切地一通安排,傻不愣登地接手了一年级。

上完一堂课,即使戴了扩音器小蜜蜂,也已经身心俱疲,嗓子开始冒烟。

但下课的时候,依旧不能休息。

一年级学生刚刚到校园里,他们对比幼儿园大了数倍的小学充满好奇。

而小学的花园、操场、篮球架、教学楼、楼梯等,对七八岁的小孩子来说,也是那么的有棱有角,如果教师一个不察,他们就可能受伤或者出事。

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而现在的家长往往将孩子看得比眼珠子还重,稍有磕碰,动辄怪罪教师。

所以,对一年级的教师来说,下了课也不过是不需要讲话的折磨——她必须得坐在教室里,或者在走廊上坐着,一边备课一边注意力分在看顾着学生上。

学校体谅教师,特意将不同学段的孩子的活动区域分开——同一个学段的孩子在一起玩耍,都是差不太多的个子和力气,就算打闹过了头,彼此之间造成的伤害,也相对小一些。

即便如此,每当调皮学生有试图跑出低年级活动区域,跑往中、高年级活动、打篮球、玩耍的操场时,姜云就会稍显紧张地站起来,板着脸,较严厉地叫回学生。

因为担忧和疲惫,她的神色十分严肃,被叫到的学生抬头悄悄看她一眼,立刻不敢再造次了。

学生们窃窃私语:“姜老师好凶啊。”

“妈妈说小学老师会比幼儿园老师凶,真的啊。”

但总算场面控制住了。

姜云悄悄松了一口气:

这是她自己的教训,也是前辈们传授给她的经验。

姜云刚毕业的时候,前头带过低年级学生,只是不是一年级而已。

那时候她只想着呵护祖国花朵,看哪个小脸蛋都可爱,迷信“跟孩子们做朋友”的快乐教育,于是总是柔声细语,笑呵呵的。

姜云长了张年轻的嫩脸,声音温柔,只要一笑,看起来就挺孩子气。

学生看她笑,也会跟着笑,然后就笑成一片。

学生们一点也不怕她,挂在她手臂上和身上痴缠,要老师陪她们玩,时不时还献宝给老师,逗老师笑。

但没多久,她就因自己的和煦而遭到了惨烈的打击——她管不住学生了。

因为常年柔声细语,脸上带笑,经常陪着孩子玩成一片,孩子们都摸透了姜云的脾气,早就不怕她了,知道她脾气好,心软。

于是课上翻了天,干什么的都有,无论姜云再怎么生气着急地扯着嗓子喊,也没人听她的了。

即使板下脸,大部分学生还是自顾自地玩。

姜云为此整整哭了一宿。

后来,老教师告诉她,她以为自己是来跟孩子做朋友的,但是她作为班级和学生的管理者,已经失败了。在管理博弈里失败了。

别以为小孩什么都不懂。越天真,越残忍。

小孩子正是因为社会化不够,那种动物似的欺软怕硬的本能会十分凸显。一张张可爱的小脸的亲近下,其实也有本能的试探——试探你的脾气和性格,就像狼群等会试探你够不够强壮与压制群狼一样,一旦察觉你软弱可欺,他们就不再理会你的管理、你的约束。

正因如此,新教师,新班主任在学生们面前,必须第一时间树立起威严与严肃的师长形象,把握好与学生亲近的度,否则从此之后,很难管理班级、课堂与学生。

这个年纪的孩子,正是需要“威权”去板正他们,将他们逐渐带入小学,带入社会化起步。

即使再温柔的人,只要当几年教师,尤其是小学低年级教师,也很快就会嗓门大了,脸色严肃了,神态威严了,变“凶”了,原因正是如此。

反而是与学生很熟之后,比如带了学生好几年,把学生带到中、高年级之后,这时候学生的年纪大了,身心发育,社会化初见成效,稍微脱离了一点动物气,这时候,教师才逐渐需要跟学生“做朋友”,平等交流,让学生能够敞开心扉。

在新接手的一年级,姜云吸取了此前的教训,决心要矜持严肃起来,要将师道尊严树立起来,不能再随意跟学生嘻嘻哈哈,放纵无度。

所以,听孩子们说她凶,姜云反而心里松了一口气。

她回办公室安抚了一下小波,又看了一眼手表,看快上课了,于是开始大声地呼唤孩子们回教室。

施丽娜就是这个时候赶到的。

她是小波的妈妈,拎着装裤子的袋子,向领导请了假,匆匆赶到。

她赶紧带小波去厕所给小波换了裤子,小女孩早熟,小波尿了裤子,很丢脸,拉着妈妈不肯回教室。施丽娜安抚了好一阵子小波,才把她交回姜云手上,赶回了公司。

施丽娜在公司干销售,她匆匆来去一趟,累得半死,总算能喘口气,翻了翻手机,看了看家长群。

一年级小孩的家长很多都是八零后,玩网络比较玩得转。他们班有个公开的家长群,同时还有个活跃家长自己私下拉的家长群——有些议论学校和教师的话在这个群里说。

施丽娜也加了这个群。

家长群里最近几天都在议论姜云。

诚信平安:【这老师脸嫩,看起来就二十出头,刚毕业的吧?倒霉,怎么就分这么年轻没经验的老师到我们班。】

宝宝熊:【我也觉得这个老师不行,人很差,对孩子们不好。】

诚信平安:【宝宝熊 怎么说?】

宝宝熊:【你们不觉得她很凶吗。我每次去接小孩,有时候白天去学校给孩子送红领巾、书包什么的,光看见她板着脸了。】

宝宝熊:【一整天板着张死人脸,都不怎么笑。对小孩子们这么凶,给谁看啊?这不吓小孩吗?我孩子回来就说这个老师比幼儿园的老师凶多了。】

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