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陶昕来尝到了甜头,突然又生出了灵感。为什么她要研究鱼从哪里来,要往哪里去呢?这不是浪费时间吗?为什么她不把时间都花在感悟“困”字上呢?所以,她不是该找一个游鱼密集的地方,把自己也当成一只鱼,只在那里认真感悟并书写,然后观察就可以了吗?
这么一想,陶昕来兴奋起来。
心动就要行动,她举目四望,果然发现一个游鱼密集的地方,那里有一个很大很大的白色扇贝,扇贝张着嘴,嘴里有一颗很大很大的珍珠。她对珍珠不感兴趣,不过她对坐在扇贝上写字比较向往。
能坐着写谁愿意站着呢?
她悄无声息地走过去,将自己想象成一只游鱼,她静静坐在扇贝上,扇贝害羞地合上了贝壳,她便挪了挪身子调整了下姿势,这个时候都还没有惊动那些游鱼们。
她满意地笑了一下,脑子里开始勾勒“困”字的结构。
她开始重新认识“困”这个字。
口木相合,就是一个“困”字。“困”的宗旨是什么呢?真的是让被困的对象陷入艰难境地,动弹不得吗?不是,它的宗旨是控制。
方才,她正是有了“控制”的感觉,所以写出来的“困”字才会让小鱼停留一秒。
她继续想,继续思考,手指轻轻地动,缓缓地动,等她思考得差不多的时候,“困”字也成型了。
这一次,也不知道是不是她思考的时间比较长的原因,所以水纹形成的“困”保持形态的时间也比较长。
她继续想,一边想一边观察,观察着不经意游过的小鱼们的表现,果然,这次这个“困”字又让小鱼停留了,而且停留的时间还变长了一点点。
陶昕来内心振奋,但是越是振奋,她就越是冷静,越是冷静,思考才越是深入,动作才越是接近字攻的奥义。
于是,一次一次又一次。有效果,她就往着正确的方向又前进一步,没效果,她就换个方式换个思维来思考,直到找到了正确的方向为止。
她坚持不懈地努力着,从留住小鱼一秒到两秒、三秒、两分钟,两小时……从看着小鱼轻易逃脱,破坏了整个字到看着它们左冲右撞也逃不出去,急得头尾掉个,团团乱转,即便是在水中也像是上了陆地一样无助——她成功了。
她已经忘了时间,忘了空间,所以她不知道过了多久,也不知道自己待在什么地方。当她兴奋地看着自己在水中写下的“困”字能足足将小鱼留住两个时辰的时候,灵笔不得不出口了。
“可以了,在‘死’境的初级阶段,徒手达到这个效果已经可以了。现在,你可以试试看有没有别的什么办法实现它的威力。”灵笔进一步给出了新的思路。
别的什么办法能实现它的威力呢?
陶昕来认真地想起来。
她想到一个办法——改变书写的地点。为什么她要把字写在水里,被动地看着游鱼撞上去呢?为什么她不能写在游鱼的身上呢?
她眼前一亮,念头刚过,身躯已经蹿出去抓住了一只游鱼。她真的开始在游鱼身上写字了。
由于方式的改变,她一开始有点不适应,“困”字的作用也不像之前她熟悉了的那种成型方式那样大,不过她很快适应过来,并根据手指下的质感来调整书写,渐渐的,情况就好多了。
陶昕来入了迷,都没有注意到一只海兽正在观察着她。(未完待续)
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