第302章 开办学校（上）

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阿达开始了六分仪和航海钟的研究后，却经常抱怨缺少助手。因为，研究工作不是一个人可以干的。

虽然，那些雇佣来的意大利钟表匠可以临时客串阿达的助手。但是，这些人让他们做精密加工可以，可提出自己的看法，却是很难。毕竟，工匠们更擅长的是手艺，而不是动脑。而科研是要集思广益的，毕竟，一个人再牛，也有疏忽的地方。

事实上，后世的教授们，做研究的时候，基本都是使用自己带的博士生或硕士研究生的。也就是说，一般科学家，是需要高素质的助手的。

但是，眼下东弗里斯兰伯国有文化的人都很少，哪里有条件给达芬奇配备文化水平高的助手？

马林想来想去，最终决定从那些工匠学徒里挑选聪明机灵的给达芬奇送去……

之前，马林在招募了大批工匠后，就从自己名下的农奴家庭中，挑选了一批少年，去跟着那些工匠学手艺。这匹少年，总数加起来有上千人。不过，他们分属各个行业。有学习制造钟表的，有学习造船的，有学习制造火枪和火炮的……

马林从学习制造钟表的少年学徒里，挑选了最聪明的10个人，送给了阿达，给他当助手。同时，也让达芬奇平时有空时教教这些少年。

事实上，这些少年的底子是很差的。因为，他们只是比一般孩子聪明点而已，但却没上过学。因为，中世纪上过学的人很少，一般不是贵族子弟就是商人子弟。家里没有钱，是上不起学的。

所以，这些聪明的少年学徒，也许学东西比较快，但文化底子太烂了，小学生都不如。但是，马林现在也没有啥好办法，只好先这么着了。

痛定思痛之下，马林决定建立学校……

作为一名伯爵，马林是有资格建立学校的。当然，需要和教会合办。不然，自己单独办的话，可能会引来教会不满。

不过，东弗里斯兰伯国的教会，是在马林的掌控中的。因此，办学问题，是不大的。

至于办大学，马林现在压根就没想过。因为，整个东弗里斯兰连普通的教会学校都没几所，小学生都没几个，办大学招谁上啊？

因此，马林先打算办一批小学和中学，先培养基础人才。等到这批人中学上得差不多了，再办大学。

不过，还有一个问题困扰着马林，那就是——马林想让农奴子弟也接受教育，但农奴子弟上学，不大符合规矩……

而且，让一群贵族子弟和富家子弟铜农奴的孩子一起上学，估计他们也不乐意。毕竟，中世纪社会等级森严。把贵族子弟和平民子弟放一起贵族子弟都会觉得受到侮辱，更别说和农奴子弟一起上学了……

为此，马林非常头疼。马林作为一个后世的人，哪里不懂得“高手在民间”这个简单的道理？贵族子弟们和富豪子弟们生来富贵，前途无忧。所以，他们往往不会认真学习。而那些农奴子弟，要是给他们学习文化的机会，会兴奋无比。所以，他们更容易认真学习，学到更多的知识。

可问题在于，这个年代，是一个社会等级森严的时代。把农奴子弟和贵族子弟放在一起教育，就等于在羞辱那些贵族子弟。而且，他们在一起，不但贵族子弟觉得不满，那些农奴子弟也会很不自在……

最终，马林想了很久，决定分开办学……

他的计划是——针对贵族子弟、军人子弟和富家子弟，开设一个贵族学校……

是的，马林把军人子弟和贵族子弟并列了。因为日后要谋图争霸，马林决定优待军人家庭，好让人们甘心情愿地主动当兵服役。